Enseñar, aprender, vivir… un bucle sin fin

 

            Empapado en la urdimbre de la enseñanza, y en la esencia de quienes se dedican a ella, se encuentra el hábito de inquirir. Los y las docentes apasionados por la vida y la aventura del saber, nos cuestionamos el propósito de la formación humana; los abordajes más apropiados para conseguir los resultados propuestos; lo que hay más allá del horizonte alcanzado, y cuáles podrían ser las nuevas y mejores formas de ir un paso más allá de este.

      Hay quienes opinan que enseñamos como aprendimos. Pienso es verdad, hasta cierto punto. También tratamos de abordar el aprendizaje evitando las metodologías que en nuestra experiencia como estudiantes, encontramos menos satisfactorias. Entonces, nuestras preferencias personales, ya sea favorezcan lo cenestésico, oral, visual, u otro de los diversos acercamientos pedagógicos conocidos, influencian también nuestra didáctica.

            He visto profesionales que en su vida personal siguen patrones repetitivos, y en sus prácticas docentes se refleja la misma monotonía. De igual forma, conozco docentes eclécticos y curiosos. Su estilo de enseñanza es parecido, altamente creativo, pero frecuentemente desorganizado. También se de quienes se encuentran ejerciendo la docencia por motivos estrictamente de supervivencia económica, y posiblemente serían mejores en otros desempeños. Afortunadamente, conocí a otros cuya dedicación y conocimiento les hicieron referente de generaciones. Sin embargo, y más allá de estas y otras diferencias, la verdad es que todos y todas tenemos experiencias potencialmente  valiosas para mejorar los procesos formativos de nuestra ciudadanía.

            Costa Rica cuenta con una rica experiencia, acumulada a lo largo de su tradición educativa. Esa valiosa información anda perdida entre la dispersión de enfoques e intereses, la sobrecarga académica, la burocracia administrativa, y la falta de confianza o medios para hacerlas visibles a la comunidad. Es preciso encontrar mecanismos para cosechar este saber, gestado en las trincheras de los centros educativos y ponerlo a trabajar en los retos que se nos presentan como país.

            Si enseñar tiene que ver con facilitar procesos de exploración, procesar la información producida y llegar a conclusiones innovadoras para mejorar las condiciones de vida en nuestras sociedades, aprender es la voluntad cómplice de la enseñanza,  deliberada y firme, en la construcción y reconstrucción constante de los propósitos y los medios para concretar dicha aspiración. La vida es el escenario sobre el cual se desarrolla la trama del conocimiento, transformador y transformado, en un ciclo perenne donde aprender, enseñar y vivir, son inseparables.  

No son los muertos los que en dulce calma
la paz disfrutan de su tumba fría,
muertos son los que tienen muerta el alma
y viven todavía. 

Antonio Muñoz Feijo

No son los muertos