Porque no todo es fácil en la vida

Retos, mitos y perspectivas alternativas sobre el pensamiento crítico

7 Competencias del pensamiento crítico en el mundo real

Reflexión de cierre del curso Desarrollo del Pensamiento Crítico

            En la institución educativa donde trabajo se ha venido hablando mucho de la necesidad de estimular el pensamiento crítico de los estudiantes. Hemos revisado los programas y los abordajes pedagógicos que utilizamos, as fortalezas, y necesidades de quienes ejercemos la docencia, e iniciado procesos de sensibilización y capacitación al personal. Es por todo ello que inicié el curso con mucho interés y expectativa sobre lo que podría aprender.

            Con el desarrollo del curso confirmé la impresión que ya tenía del papel de facilitación que el o la docente asume en este tipo de abordaje pedagógico. También confirmé la importancia de despertar en los ciclos formativos previos el sentido de la responsabilidad, el estímulo de la curiosidad y el fortalecimiento de las competencias necesarias para fomentar la autonomía en la educación y el aprendizaje para la vida y de por vida.

            En este proceso, la orientación y retroalimentación tanto del o la docente, como de quienes lo comparten  como estudiantes, sirve para crear un ambiente de cooperación y sinergia para el crecimiento mutuo. Mas, de nuevo, es necesario un cierto grado de madurez y práctica por parte del estudiantado, y de un pulso fino por quienes lo gestionan, se deben cultivar, tanto en la enseñanza pre universitaria, como en las carreras de docencia. De lo contrario podrían presentarse aspectos culturales, y de conocimiento que presentan una barrera a superar.

           

            En el veloz mundo en el que nos movemos, es sumamente valioso tener la posibilidad de hacer un alto y reflexionar (primero a nivel personal, y después colectivamente), sobre lo que una sabe, ha aprendido, cómo lo hizo (qué funcionó mejor y por qué), y a dónde le gustaría llegar más allá de lo que ya adquirido. Mis responsabilidades laborales incluyen, no solo la docencia sino también la supervisión y apoyo al desarrollo profesional de otros docentes del área de inglés. El curso me ha permitido confirmar algunos conceptos, descubrir nuevas ideas (o aristas de estas), equivocarme en un entorno seguro desde donde levantarme con nuevas dimensiones de mi misma y mis capacidades. Todo ello refleja los mismos procesos que mis compañeros y compañeras docentes tienen que enfrentar, por lo que contribuye a entender mejor los procesos y sus dificultades. Y como si fuera la crema del pastel, adicionalmente obtuve ideas prácticas para la implementación de  actividades en el aula, en beneficio de mis estudiantes.

            Al cierre del curso me siento satisfecha de haberlo matriculado, y agradecida con los compañeros y la profesora por haber creado un ambiente conducente al aprendizaje y la colaboración, superando barreras tradicionales como la necesidad de verse cara a cara con una persona para poder construir confianza y trabajar conjuntamente. Como dije antes, el contenido fue importante, pero sin los medios adecuados, pudiera haberse perdido su alto valor potencial.  Si no lo está aun, me parece que el curso debería incluirse en el programa de docencia a nivel de bachillerato porque (tal como pudimos constatar con la lectura de los autores recomendados en la bibliografía del curso y los encontrados en durante la recolección de información para las asignaciones), aporta la profundización y expansión de las competencias clave de los y las profesionales que se dedican a la enseñanza en el siglo XXI.

Diarios de aprendizaje

Organizadores Gráficos

Sobre el Aprendizaje en Equipos

Reflexión sobre la experiencia de trabajo colaborativo:

Para mí, trabajar en equipo por medios virtuales es un reto que me ha hecho darme cuenta de lo mucho que las claves no verbales asociadas con la conversación cara a cara ayudan a complementar lo que se está o no diciendo. Crear la confianza necesaria para que el trabajo fluya es mucho más dificil en este tipo de ambientes, por lo que en general siento funcionan mejor entre personas que ya se conocen. Una sugerencia al respecto, es asignar este tipo de trabajos una vez se ha creado un vínculo más fuerte entre los estudiantes.
Respecto a mi contribución, siento que me esforcé por ser propositiva y respetuosa de las ideas y mecanismos de mis compañeros, aunque casi no los conozco. Ha sido una experiencia interesante y siento que en una segunda ronda de trabajo con las mismas personas, los resultados pordrían ser aún más alentadores.

A continuación, el proyecto que desarrollamos Julio, Yahaira y yo:

 http://aprendizajeenequipos.wikispaces.com/

27 claves para desarrollar el pensamiento crítico en la clase

Este vínculo ofrece pistas para docentes y el desarrollo del pensamiento crítico en el aula. Está creado por formadores de formadores y me pareció interesante pues aporta ideas prácticas.

http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2010/05/27-ideas-para-desarrollar-el.html

Unos cuantos enlaces más

7.  Cómo Estudiar y aprender una disciplina.

Este artículo me pareció interesante porque no solo da tips prácticos para los estudiantes, si se analiza, puede orientar al docente respecto a cómo organizar las experiencias de aprendizaje para que haya una confluencia positiva.

     http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Howtostudy.pdf

8.    Estándares, Principios, Desempeño, Indicadores y Resultados Con una Rúbrica Maestra en el Pensamiento Crítico:  Otro documento con tips prácticos para docentes, por Richard Paul y Linda Elder.

     http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Comp_Standards.pdf 

9.DESTREZAS Y SUBDESTREZAS INTELECTUALES ESENCIALES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO:EVALUACIÓN 

En EDUTEKA, portal educativo gratuito de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU),se encuentra el artículo que comparto y que representa una fuente adicional para evaluar aspectos del desarrollo del pensamiento crítico. La rúbrica permite según la Asociación Filosófica Americana, responsable de su publicación:

• "Determinar la credibilidad de las historias u otras representaciones que explican o describen la percepción, experiencia, situación, juicio, creencia u opinión de una persona". 
• "Determinar la fortaleza lógica de las relaciones de inferencia entre afirmaciones, descripciones, cuestionamientos u otras formas de representación". 

 A continaución, el enlace: http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=130

 

10.De masestros para maestros: 

     El siguiente enlace refiere a un blog de profesionales que comparten sus ideas y conocimiento. Me pareció un referente útil por propiciar el aprendizaje colaborativo y significativo, ya que se basa en aspectos de interés de la cotidianeidad docente.

     http://demaestrosparamaestros.blogspot.com/2012/04/tips-para-desarrollar-el-pensamiento.html

Más enlaces de interés

4.    Pject Zero: página de la Universidad de Harvard que recoge la historia y producciones de un equipo de especialistas e investigadores que han explorado el desarrolllo del pensamienti creativo mediado por el arte.

       http://pzweb.harvard.edu/ 

5.   Proyecto Delphi: Esfuerzo de investigación que le dió un fuerte espaldarazo al entendimiento sobre en qué consiste y cómo enseñar el pensamiento crítico:

     http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=125&id_articulo=1151 

6. The Critical Thinking community:   Sitio que recoge artículos e investigaciones, algunas con tips para el desarrollo del pensamiento crítico, unas dirigidas a profesionales y otras a estudiantes:

    Recursos en español

 

Enlaces de Interés

1.   De Eduard DeBono - El padre del "pensamiento lateral"  
 CoRT Thinking Skills Curriculum 

2.  De la mano de Robert Swartz, profesor emérito de la universidad de Massachusetts en Boston y Doctor en Filosofía por la Universidad de Harvard. 

    The National Center for Teaching Thinking 

3.   Odiseo -revista electrónica de pedagogía . Espacio que recoge interesantes artículos como por ejemplo:

    Enfoque creativo del proceso docente educativo

 

Rubrica de Evaluación: Manejo técnica de discusión en el aula

https://docs.google.com/open?id=0B-E7NHwDEeAGRlZqTm9SUTl2aWc

Documento revisado y actualizado -Julio 29, 2003

Enlaces

• De Eduard DeBono - El padre del "pensamiento lateral" 

          http://www.edwdebono.com/cort/index.html 

• The national center for Teaching Thinking - De la mano de Robert Swartz, profesor emérito de la universidad de Massachusetts en Boston y Doctor en Filosofía por la Universidad de Harvard.  http://www.nctt.es/quienes-somos/

 

• Odieso, revista electrónica de pedagogía -Espacio que recoge interesantes artículos como por ejemplo: Enfoque Creativo del Proceso Docente Educativo  

  Los estudios sobre la creatividad en Cuba: actualidad y perspectivas

 Me pareció interesante porque tiene una lista de temas que se abordan  en la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Creatividad: una alternativa integradora, de la Universidad de la Habana.

 Project Zero

Página de la Universidad de Harvard que recoge la historia y producciones de un equipo de especialistas e investigadores que han explorado el desarrolllo del pensamienti creativo mediado por el arte.

http://pzweb.harvard.edu/

Sobre el Proyecto Delphi - Esfuerzo de investigación que le dió un fuerte espaldarazo al entendimiento sobre en qué consiste y cómo enseñar el pensamiento crítico.  http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=125&id_articulo=1151

The critical Thinking Community

Sitio que recoge artículos e investigaciones, algunas con tips para el desarrollo del pensamiento crítico, unas dirigidas a profesionales y otras a estudiantes.

Cómo Estudiar y aprender una disciplina.

Este artículo me pareció interesante porque no solo da tips práctico para los estudiantes, si se analiza, puede orientar al docente respecto a cómo organizar las esxperiencias de aprendizaje para que haya una confluencia positiva.

 http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Howtostudy.pdf

 Estándares, Principios, Desempeño, Indicadores y Resultados Con una Rúbrica Maestra en el Pensamiento Crítico

por Richard Paul y Linda Elder - Otro documento con tips prácticos para docentes

De Maestros para Maestros

 Un blog de profesionales para compartir ideas y conocimiento

Otro Blog donde encontré:  27 tips para desarrollar el pensamiento crítico en la clase

 http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2010/05/27-ideas-para-desarrollar-el.html

Enlaces a sitios de interés

• De Eduard DeBono - El padre del "pensamiento lateral" 

          http://www.edwdebono.com/cort/index.html 

• The national center for Teaching Thinking - De la mano de Robert Swartz, profesor emérito de la universidad de Massachusetts en Boston y Doctor en Filosofía por la Universidad de Harvard.  http://www.nctt.es/quienes-somos/

 

• Odieso, revista electrónica de pedagogía -Espacio que recoge interesantes artículos como por ejemplo: Enfoque Creativo del Proceso Docente Educativo  

 

• Los estudios sobre la creatividad en Cuba: actualidad y perspectivas
   Me pareció interesante porque tiene una lista de temas que se abordan  en la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Creatividad: una alternativa integradora, de la Universidad de la Habana.
  
  
   Project Zero
  Página de la Universidad de Harvard que recoge la historia y producciones de un equipo de especialistas e investigadores que han explorado el desarrolllo del pensamienti creativo mediado por el arte.
  http://pzweb.harvard.edu/
  
  
  
  
  Sobre el Proyecto Delphi - Esfuerzo de investigación que le dió un fuerte espaldarazo al entendimiento sobre en qué consiste y cómo enseñar el pensamiento crítico.  http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_libro=125&id_articulo=1151
  
  
  
  
  The critical Thinking Community
  Sitio que recoge artículos e investigaciones, algunas con tips para el desarrollo del pensamiento crítico, unas dirigidas a profesionales y otras a estudiantes.
  
  
  Cómo Estudiar y aprender una disciplina.
  Este artículo me pareció interesante porque no solo da tips práctico para los estudiantes, si se analiza, puede orientar al docente respecto a cómo organizar las esxperiencias de aprendizaje para que haya una confluencia positiva.
   http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Howtostudy.pdf
  
  
   Estándares, Principios, Desempeño, Indicadores y Resultados Con una Rúbrica Maestra en el Pensamiento Crítico
  por Richard Paul y Linda Elder - Otro documento con tips prácticos para docentes
  
  
  De Maestros para Maestros
   Un blog de profesionales para compartir ideas y conocimiento
  
  
  Otro Blog donde encontré:  27 tips para desarrollar el pensamiento crítico en la clase
   http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2010/05/27-ideas-para-desarrollar-el.html